成为一个有目标的人
——一个四届青研会成员的独白
戴文开
尊敬的各位领导、同仁：
大家下午好。感谢陈红梅老师给了我这次机会，在这届青研会结业式上与大家一道分享我这些年在青研会这个年轻、上进的集体中的一点感想。说感想，其实有万语千言，毕竟带着“青研会成员”这个光荣的身份，已经是四届八年了。如果让我在那些丰富的怀想中选择最真实难忘的，对我的工作成长影响最大的，我想，那便是成为一个有目标的人。
在工作三年后即破格成为青研会的一员之前，说起来，我已经开始进行课题研究了——这或许使我早早地接近了这个集体。可是彼时，自己真的误解了教科研，误解了课题研究。我清楚地记得，在职初第一年，我就开始做课题，并且大略过了一个学期就写成了一篇洋洋洒洒的研究报告，颇有些得意地拿给了人力资源部的陈老师，王栓柱老师和作为顾问的薛兴荣老师看。没想到彼时三位老师看了之后，告诉我的共同感受是，这不是在做课题研究，这是在写大学生的论文——我心中疑惑，最后写成的研究报告不就是论文吗？经过三位专家的指导，我才知道不仅在格式上两者是有差别的，更重要的是，课题报告要呈现实在的实践研究过程，而不单纯是寻章摘句地停留在收集资料阐述理论的层面之上，换言之，中学教师做课题，即要从教学工作中发现具体问题，经过思考分析后确立为课题，写开题报告之后再正式进入研究阶段，从行动研究和理论研究等方面多管齐下，努力去寻找解决问题的科学合理的做法，最后把研究过程、实践效度和感悟等组织成研究报告。这一番受教，不仅没有使原先有些自得的我感到受挫，反而使我下定决心，在教科研上成为一个有目标的人，积极探索进取，踏实做好课题。
是的，在教科研上成为一个有目标的人，不仅使我开始了至今未止的课题研究，而且使我在青基班锤炼三年之后，提前进入了青研会的大家庭。在陈老师和四届会长——王栓柱老师、鲁丹老师、张明珠老师、冯尚欣老师的引领下，筑起精神世界的高塔。青研会是一个充满活力的组织，大家都是年轻人，虽然教授的学科不同，可教学的热情，希望学生成长进步的心情，全然相同；虽然对于教育教学有着各自的看法，不过就是在这样丰富的思维的交流碰撞中，提炼出了符合我们教学实际的思想菁华。于我而言，不仅开阔了眼界，增长了见识，体味着作为青年教师的各种酸甜苦辣，更重要的是让我明白了，如果只是教书，而不做研究，久而久之就会形成自己一套模式，模式一旦形成之后，今后的自己和学生都循此轨迹，虽不至于有走向不好的迹象，不过一旦反复走同一条路，有朝一日难免固步自封，要想有更大进步，也不大可能了。因此，作为青研会的一员，要为学生、为学校的发展肩担重任，要用好我们的热情、思想、精神，将教育教学与科学研究紧密地结合在一起，以教促研，以研优教，锤炼自身的研究能力，带领这些比我们更青春而渴求人格与知识熏陶的花季生命，一步步走向成熟和成功。所以，我在青研会的八年时光里，从起初的在教科研上成为一个有目标的人，逐渐又多了一个目标——在教学上成为一个有目标的人。
在教学上成为一个有目标的人，做到这点也委实不易。一方面，教学经验积累并非朝夕之功，另一方面，教学过程中各种小问题层出不穷。还好有青研会的助力，让我在疲惫无力时为我“充电”，让我在困惑难当时指点迷津，为我的教学和教科研工作保驾护航。我这些年所做的课题，无论是从校级课题升格为区级一般课题的《高中语文教学中渗透亲情教育的方式与效应的实践研究》，还是《高中语文随笔写作指导的研究与实践》、《高中阶段师生书信交流渗透学科育人价值的研究与实践》，抑或受教研员之邀参与了区教育学院课题《“减负增效”背景下高中语文作业设计现状调查与对策研究》中关于传统作业设计的价值观与弊端的分析等，都是在青研会同仁的鼓励建议下，做了有心人，关注教学的细微处，从缺憾与疑惑入手，发现自己和学生存在的问题，而后设计研究课题，运用各种研究方法于实践中，去总结应对策略，解决问题困惑，最终优化了教学现状。从学生的反馈情况来看，他们比较好地配合我完成了这些课题，因为知道我在做的一切是为他们好的，知道我是很想在教学上找到一条通途，让他们走得踏实顺利。而这也让我明白了，虽然教学和教科研上我有目标，可与成功尚有一定距离，还需要把目标定在与学生的沟通交流上，用心用情去走进彼此真实的心灵。
说起这第三个目标，又恰好与我喜欢的写作紧密挂钩。在青研会里，不仅是做课题研究，平日将自己的教学见闻和想法，以及读书感受及时写下来，已成为了一种习惯——这使得我的笔头愈发勤快，也寄希望于以手中这支笔，向身边这些韶华生命发出真诚的邀请与召唤。工作至今，我始终与学生进行着书信交流。虽说课堂是实施语文德育情感的主阵地，但较之学科知识的教授，其所占的比例还是偏少的，况且每天仅有的四十分钟的课时，要真正实现德育教育的有效性也是颇有难度的。此外，学生存有的心智上的许多困惑未必是与课堂教学内容相关的，且人人各有不同，再加之平日师生工作与学业繁重，无法有充分的时间进行沟通交流。所以，我欣然提笔与学生写信，在字里行间大方展示自己的真实性情，主动发现学生的问题，认真回应学生的求助，长期关注学生的发展动向。至今，学生收到我的来信已有五百多封，百万余字了，而我收获了不仅是一张张青春面庞在此时的感谢，更是一个个年轻生命走好人生的长远快乐。
在青研会的日子，让我成为了一个有目标的人。一个目标会引出另一个目标，一步步去达成，这便是我的幸福。今日今时回想起了过去种种与青研会的不解之缘，实感历历在目，故将其一一书之，纸短情长，权作对引领我走好教科研之路的诸位老师的感激，对未来自己继续认真精进于课题研究的督促，以及对学生、对教育能交托全副心意的所有教师的互勉。
谢谢大家。
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