我的“电子人生”
——也谈“工匠精神”
上海市金山中学 戴悦（口述） 戴文开（笔录整理）
从2015年中旬开始，“匠人精神”或称“工匠精神”成为了一个走红的词汇。不仅有国外引进而来的相关著作，如秋山利辉总结三十条“匠人须知”的《匠人精神》，更有我国央视新闻频道播放的八集系列纪录片《大国工匠》。于是，这个词汇不仅流行起来，更成为了一种“高大上”的精神代表。这种热捧是否就能使人们由注视到重视，再到身体力行，尚不可知；不过，至少对于这种“工匠精神”的呼唤，体现了当代人内心的一种渴求，也是一种必要。
“从前的日色变得慢/车，马，邮件都慢/一生只够爱一个人”——木心的那首《从前慢》之所以引起当代人的共鸣，是因为当下生活节奏的飞速提升，人们在享受高科技文明带来的便捷生活的同时，也渐渐失去了一种“感受与欣赏”的心态。“工匠精神”亦是如此，在当今物质文明高度发达，甚至如3D打印技术可以轻轻松松呈现出人们想要各种形态的实物的时代，似乎作为一切事物的重要创造者和参与者的“人”都“不在场”了，那种热情、专注、严谨、求精的精神品质也不再为大家津津乐道——长此以往，这种隐性的“人的自我否定”，会使人渐渐怠惰，失去精进的态度，即便掌握着先进技术，也会因为人心的导向而不能真正地产生最好的成果，反倒促成了各种行业中粗制滥造情况的频发。所以，“工匠精神”的提出，是要给众人思想上打一记“人”的强心针。
回想从前，是不怎么提这种“工匠精神”的，因为认真踏实于自己的业务，努力研究做事方法，使之愈做愈好——这就是一种为人做事的本分。自然，偷懒者也不是没有，不过较之今天委实要少许多了。我的父母没多少文化，却在我生命历程中以身体力行影响着我做一个热爱工作，有理想抱负的实干者。我儿子虽然没有接过我电子维修技术的衣钵，不过，他也在他的教学工作中做到了踏实精进。三代人润物无声地传承着这种精神，我想还会继续下去。想来匆匆人生，我已度过了五十九个春秋，再过一年，花甲之年的我就要告别工作了。回首自己从少年到步入老年的时光，我也想来谈谈与自己有缘的“工匠精神”——如果算有一点的话。
我的人生，可谓“电子人生”，因为大半辈子，都在与电子技术和电器打交道。这一切的开始不是“无心插柳”，而是一种发诸内心的热爱。对，就是热爱——1971年的某一天，一个14岁的少年听见了无线电半导体收音机里播放的歌曲，他欣喜异常，倒不是因为他第一次听，而是因为手中的那台收音机是他自己拼装而成的。当时这可是一件稀罕事儿，谁家家里有台收音机已经了不得了，而年少的他却自己动手，认真研究，“生”了一台收音机，这在张堰当地也传出了些小名气。
他欢喜的是众人的交口称赞么？不，他只欢喜钻研电子技术。1978年他在电子设备厂里，接受了一个艰巨的任务，领导要求他设计一个控温装置。这对于21岁在这个行业初出茅庐的小伙子来说，可是给了很大的压力——七年前，他拼出那台收音机时，也是根据电路图的“指导”的呀！而现在，则要他自己画电路图了。不过，他欣然接受了这个挑战，在多年阅读电子技术刊物和自己实践钻研的积累之下，他心里有这个底。不久，一张让领导和同事都赞叹的温控装置电路图纸就诞生了，并且顺利投放生产。
那次成功更是鼓励他专注于自己的工作与爱好。仅隔一年，他就自己装了十几台电视机。再过一年，他又装了好几套功放音箱。80年代初，这些还很稀罕的电器，都经过他的大脑和双手的创造，来到了他的生活中，带来的银屏的光亮和动人的乐音，不仅丰富了他的人生，也再次将他送往更为深入复杂的电子世界。
可是，这个奇妙又美好的世界不应只有少数人在徜徉欣赏，而应邀请更多人一齐分享——他这样想。于是，1981年，他站上了技工学校的三尺讲台，给一双双渴求知识的淳朴目光，讲授电学理论和电路维修实践操作的课程。说起来，后来在金山中学的同事们，很少有人知道他也曾是一名拥有“上海市园丁奖”和“上海市新长征突击手”等一系列市级光荣称号的教师。不过，这些往事都只是小事，而那几年他教过的学生中，的的确确出了不少市区级优秀人才，至今还有一些是区里电子维修领域的佼佼者——这实现了当年他做老师的理想，让这些学子进入了电子世界的“天堂”，是的，“桃李天下”才是他的回忆里在乎和高兴的。
当然，他自己的追求也从未停止。干电子维修这一行的终极考验是什么？当然是拿到一张“分量十足”的高级电工证书。它是一种荣誉，是一种对热爱、专注、严谨、求精精神的考量。这张证书不仅在当时，即便是现在，拿到的人也是屈指可数——现在一些有才的年轻人，已经不看重它了，故而也不参加培训与考试，甚是可惜了。1985年，对他而言有两桩喜事，其一是他的儿子降生人世，其二便是他如愿拿到了那张高级电工证书。后来每三年进行的电工技能复查考试，负责主考的他的学生笑着对他说，“戴老师，你还用得着来考吗？”他说：“当然要考，最怕自己本领退步啦。”
看上去，他的“电子人生”已经到达了顶峰，不过，他对电子世界的探索，是没有“顶峰”这个说法的。1992年，35岁的他来到金山中学，成为了后勤保障部的一名电工。从专业教师到普通电工的转变，在旁人看来不免有些落差，可是对他来说，能够以自己的专业技术，服务于金中的广大师生，可以说是为自己的爱好研究开辟了“新世界”，有了更好的用武之地，不亦快哉。而且，他也为自己定下了一个新目标——努力推进自己的专业化发展，成就“专业智慧”。
或许有人觉得他就是一名普通电工，只要修修电器就行了，根本谈不上“专业化”或者无须谈“专业化”。可是，他认为这样说不是很正确。其实，随着时代的发展，新生事物的不断涌现，用一种“专业智慧”来面对是十分必要的。就拿金中园里的灯来说，过去我们用的是开了一会儿，灯泡就很烫的白炽灯；后来我们又用日光灯，虽然灯管不烫了，可按了开关，还得等它“跳三跳”才能亮，真的急死人；而自从LED灯问世以来，不仅解决了“灯泡烫”和“等灯亮”的问题，同时还做到了长效节能，方便了我们的生活——试想，一盏小小的灯就有这样巨大的发展变化，那么整个电器世界呢？如果他还停留在过去那些电器维修的知识与技术之上，该如何面对这日新月异的变化呢？所以，在电器维修的世界里学习新知识，研究新问题，实践新思路，是他始终的追求，走好这条“专业化”的路，是他的心愿与担当。
是的，他就在认真钻研着电器维修的专业技能中，慢慢变老。幸好，这么多年并没有使他的发际线退后，身材大略也不胖，更重要的是，他始终没有放下学习——即使现在眼睛有些老花了，他依然对那些细小的零件和复杂的电路图有着深厚的感情，并抱着继续学习的心态来面对这些“老朋友”。除了在维修中积累经验之外，他也在理论学习方面给自己“充电”。比如，每年购买《电子报（合订本）》是他的一种习惯，因为它在电子维修方面的专业性、技术性以及引领性，在全国同类刊物中数一数二。虽然其中有一些技术自己以前就研究过了，而不少创想自己也已经动手实践，但他依然如饥似渴地阅读着，学习着，因为他心中有一个强烈的愿望——作为一名金中人，就是要更好地为学校及广大师生服务，因此，一定要使自己的业务水平更上一层楼！
有时候，他也觉得电器维修也像医生看病一样，最希望没有“电器病人”，因为会给使用它的师生带去烦恼。不过，烦恼大多是一时的，因为他可以让那些偷懒罢工的家伙恢复活力，而让那些“病重的朋友”延续“生命”。有意思的是，常常会发生这样一种情况：有些师生拿来需要维修的电器，说明了存在的毛病，在他还未正式“诊断”之前，它们就乖乖地恢复正常了——他们都风趣地说，这就好像“士兵”遇上了“司令”，看一眼就服帖了。尽管如此，他还是会对这些暂时“短路”的电器进行检查，说明问题根源，以及使用时的注意事项。他觉得，只有辛勤努力，且不断增长自己的专业智慧，才能真正当好这个“电器司令”。
好了，我的故事讲完了。回顾自己到如今四十多年的“电子人生”，说到底也不过是一篇短文。可说不完的，最微小也最恒远地支持着我的，即是一种热爱、专注、严谨、求精的精神。不管这些是否真正达到了所谓“工匠精神”的要旨，都希望有更多人从青少年开始，就能拥有一点属于自己为人做事的精进品质，即便今后不能达到举世瞩目的成功，人生一世也可以常怀喜悦的吧。
评论